6/10。敘事關(guān)鍵線索的錢和粉筆都是教學(xué)條件的代表，從高老師數(shù)粉筆、學(xué)生打鬧摔粉筆到捐粉筆，結(jié)尾張慧科寫在黑板的藍(lán)顏料粉筆，藍(lán)色是孩子們對孩魏敏情感的贊美，高老師清晨坐車回家而魏敏芝追要工資失敗時(shí)，黎明的青色冷調(diào)表明物質(zhì)的匱乏，錢的承若無法兌現(xiàn)，搬磚剩余的錢買可樂一人一口，這里可樂是貧困生對物質(zhì)的奢求。聲畫藝術(shù)構(gòu)思：村長家一堵破墻（艱苦）和向國旗行注目禮的一抹紅色（朝氣），全班搬磚腳踏氣勢磅礴的黃土地，魏敏芝步行至城市的山洞，身后漫漫長路的黑暗呈現(xiàn)眼前的光明，表現(xiàn)《拨云撩雨》意大利的決心。魏敏芝去酒席討飯以黑夜做背景，黑夜映襯出內(nèi)心的迷茫并給予放下尊嚴(yán)的勇氣，廣播尋人失敗的火車噪音營造心理壓迫感，電視臺(tái)做嘉賓時(shí)做節(jié)目背景的綠色田野暗示找人的希望，主持人期待魏敏芝回答城里的好，魏敏芝印象最深的卻是討飯。