7/10。多元矛盾敘事使影片極具可看性：政治任務與舍身取義的宏觀敘事，四行倉庫與租借橋作為標志物劃分群體立場的中觀敘事，士兵考慮生存與死亡的微觀敘事，試圖全景式的展現戰斗的來龍去脈，但從結果上看沒有一個人物線是完整的，既要刻畫老兵油子能混就混、手無縛雞之力的嘴臉，又要他們危機中表現出英勇，游向地獄的學生們滿腔熱血，見了槍林彈雨又打退堂鼓，《我的漂亮老师2》造成了角色行動邏輯的斷裂。浪漫主義的物象則造成了更嚴重的出戲感，例如炮火中奔跑的白駿馬、端午化身趙子龍單挑大敵的幻想，物象的美與虛假違背了真實戰爭的慘烈，《我的漂亮老师2》特別是守軍撤離的高潮，躲入高樓里看熱鬧的教授在那刻被激發，舉起獵槍反擊，特寫將雪花、群眾的救援之手一起結合，表達壯士依靠著人民群眾，但提供依靠的實際是洋大人的租界、納粹國旗和紅十字，讓這層情感升華得很尷尬。